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平湖杭州灣實驗學校舉行預防新冠病毒實戰(zhàn)演練
2020-04-02 來源：平湖杭州灣實驗學校   編輯：易子


 
為了貫徹執(zhí)行省市教育部門對學校開學防疫工作的要求，平湖杭州灣實驗學校根據(jù)上級文件精神制定了各種防疫制度，在3月29日對全校教職工進行新冠狀病毒知識和防疫要求的培訓之后，3月31日上午又舉行了全校教職工參加的預防新冠狀病毒實戰(zhàn)演練。

上午8:30分，全校教職工齊聚學校小報告廳，分管學校安全和德育工作的時兆鵬校長對這次演練提出了具體分工和要求。

情景一
校門口發(fā)現(xiàn)體溫異常者的現(xiàn)場處置

 
學生和家長分班級相隔2米依次在校門口排隊，配班老師第一次依次為他們測量體溫。

 

 
第一次測量完體溫后，體溫正常的學生和家長到班主任處查看是否持有嘉興健康綠碼和是否自駕，并當面詢問居家外出史、上交學生居家健康證明、填寫一人一表、手寫健康承諾書。


 
手續(xù)完備以后，符合條件的學生依次通過紅外線測溫儀第二次測量體溫。第一位學生通過紅外線測溫儀顯示體溫36.7，可以進入學校校園（家長返回）。

第二位學生周同學通過紅外線測溫儀顯示體溫37.8，值班老師孟斌健馬上把他攔住并安慰學生稍微等待一下，并當場把他交給負責引領(lǐng)的趙璐群老師。趙老師馬上向班主任和學校分管領(lǐng)導匯報情況。


 
趙老師向班主任和學校分管領(lǐng)導匯報完情況,馬上把學生帶到臨時隔離室。（中間距離相隔2米以上）


 
在臨時隔離室，學校汪醫(yī)生使用水銀體溫計對學生進行第三次測量，體溫為38.0度，按照一人一表認真詢問該生情況：你和你家人14天內(nèi)是否離開過嘉興？是否接觸過來自武漢市及周邊地區(qū)、或境內(nèi)其他有病例報告的社區(qū)、或境外疫情嚴重國家或地區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者？是否接觸過湖北或境外歸國人員？


 
通過剛才的處置和詢問，未發(fā)現(xiàn)學生具備流行病學史，建議家長帶回，居家觀察。趙璐群老師把學生帶到隔離室等待，汪醫(yī)生向?qū)W校分管領(lǐng)導時校長匯報情況，時校長通知年級主任要求班主任做好學生和家長的思想工作和關(guān)愛安撫工作，并通知家長把孩子接回家就醫(yī)觀察。

班主任老師打電話給家長：家長您好，您孩子剛才校門口檢查出體溫37.9度，我們通過了解，孩子表示沒有流行病學史，現(xiàn)在我們向您再次確認幾個關(guān)鍵問題，請您配合。你和你家人14天內(nèi)是否離開過嘉興？是否接觸過來自武漢市及周邊地區(qū)、或境內(nèi)其他有病例報告的社區(qū)、或境外疫情嚴重國家或地區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者？是否接觸過湖北或境外歸國人員？得到家長肯定回答“沒有”后，柯老師要求家長將孩子帶回去到醫(yī)院就醫(yī)，及時反饋醫(yī)院診斷書，并遵醫(yī)囑，后續(xù)會與家長保持密切聯(lián)系，了解孩子的情況。


 
趙老師把學生帶到學校大門口，家長在校門外接走孩子。（要求家長必須自駕，不能坐公共交通。）

隨后，學校消毒人員對學生剛剛經(jīng)過的途徑和場所進行仔細徹底消毒。

情景二
在教室上課期間發(fā)現(xiàn)有學生身體不舒服的情境


 
上課鈴聲已經(jīng)響起，同學們在教室門口用免洗洗手液對手部做消毒，并有序保持安全距離進教室。下午第一節(jié)課是科學課……同學們正在完成作業(yè)，周同學趴在桌上很難受的樣子。阮老師馬上到醫(yī)藥箱里拿出班級備用口罩，讓自己戴上，給周同學測量體溫，并關(guān)照其余同學繼續(xù)完成作業(yè)。通知班主任把學生帶到教室外面并打電話給安全負責人趙老師。


 
阮老師給學生佩戴好口罩并詢問情況，學生說身體不舒服。阮老師聯(lián)系班主任和安全負責老師趙璐群老師。


 
班主任徐玲玲老師在與阮元元老師通電話， 并打電話給家長，徐老師要求家長將孩子帶回去到醫(yī)院就醫(yī)，及時反饋診斷證明，并遵醫(yī)囑，后續(xù)會與家長保持密切聯(lián)系，了解孩子的情況。


 
安全應急處置和引領(lǐng)負責人趙璐群老師把周同學帶離教室，前往醫(yī)務(wù)室。


 
醫(yī)務(wù)室汪醫(yī)生用水銀體溫計給周同學測量體溫為37.3度后，按照一人一表仔細詢問和核對：你和你家人14天內(nèi)是否離開過嘉興？是否接觸過來自武漢市及周邊地區(qū)、或境內(nèi)其他有病例報告的社區(qū)、或境外疫情嚴重國家或地區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者？是否接觸過湖北或境外歸國人員？

通過剛才的處置和詢問，未發(fā)現(xiàn)學生有流行病學史，建議家長帶回，居家觀察。


 
趙老師把學生帶到學校大門口，家長在校門外接走孩子。（要求家長必須自駕，不能坐公共交通）
事后，學校消毒人員對學生剛剛經(jīng)過的途徑和場所進行仔細徹底消毒。
班主任密切同家長保持聯(lián)系，第一時間獲得學生診斷證明和出院證明，為學校下一步應該采取的措施和決策提供依據(jù)。


 
班主任向年級主任匯報情況，年級主任向執(zhí)行校長和分管領(lǐng)導匯報情況。

情景三
學生在宿舍發(fā)生體溫異常的處置情境


 
晚間，正逢學生（3人）入寢晚檢，有學生出現(xiàn)咳嗽，生活老師巡查時，該學生報告生活老師。生活老師為學生戴上口罩，并進行測溫，發(fā)現(xiàn)其體溫為37.3℃，有發(fā)熱癥狀。


 
生活老師馬上報告班主任和值班領(lǐng)導陳顯。

安全應急處置和引領(lǐng)負責人趙老師把學生帶到醫(yī)務(wù)室，汪醫(yī)生用水銀體溫計第二次為學生測量體溫。通過處置和對照一人一表詢問，未發(fā)現(xiàn)學生具備流行病學史，建議家長帶回，居家觀察。

趙璐群老師把學生帶到隔離室等待，汪醫(yī)生向?qū)W校分管領(lǐng)導時校長匯報情況，時校長通知年級主任要求班主任做好學生和家長的思想工作和關(guān)愛安撫工作，并通知家長把孩子接回家就醫(yī)觀察。


 
趙老師把學生帶到隔離室等待家長到來。消毒員在對宿舍、醫(yī)務(wù)室、隔離室和學生途徑的場所進行消毒。


安全應急處置和引領(lǐng)負責人趙老師按照規(guī)定和程序脫掉和處理防護用品。


 
演習結(jié)束后，時兆鵬校長對演習過程進行了總結(jié)，他說：演練過程中，從發(fā)現(xiàn)、隔離、上報、轉(zhuǎn)運、消毒等全過程處置，緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，達到了演練的預期目的，提高了學校應對疫情的防范意識和應急能力，為進一步優(yōu)化應急預案打下了基礎(chǔ)，為開學后全校師生生命安全和身體健康構(gòu)筑了堅實的防火墻。


審核：肖家興
監(jiān)制：潘清  顧玉良    
編輯：袁潔群
文案：時兆鵬